Contoh Asesmen Informal Unik di Kelas

Penilaian informal, atau penilaian formatif, adalah pokok dari setiap kelas modern. Tidak seperti tes standar seperti SAT, penilaian informal dapat mengambil bentuk kreatif apa pun yang dipilih guru. Penilaian informal yang unik untuk kelas memperhitungkan gaya belajar yang berbeda untuk membantu guru mengukur pemahaman setiap siswa tentang materi dengan lebih baik.

Siswa menumpuk balok di dalam kelas Siswa menumpuk balok di dalam kelas

Ide Penilaian Informal untuk Prasekolah dan Taman Kanak-Kanak

Contoh penilaian informal untuk anak-anak prasekolah dan taman kanak-kanak sering melibatkan teknik lisan, visual, dan aktif karena anak-anak usia ini belum menguasai membaca dan menulis. Cari penilaian yang memberi Anda informasi tentang pembelajaran observasional dan pembelajaran laten anak, yang keduanya penting pada usia ini.

Obyek yang Ditemukan Tunjukkan dan Beritahu

Setelah Anda menyelesaikan pelajaran tentang topik tertentu, berikan ringkasan singkat kepada seluruh kelas. Segera setelah ringkasan Anda, mintalah siswa untuk berpartisipasi dalam Pertunjukan khusus dan Ceritakan semua tentang topik itu. Kegiatan ini akan memberi Anda gambaran tentang apa yang diambil setiap anak dari pelajaran.

  1. Anak-anak akan memiliki waktu lima menit untuk menjelajahi kelas dan menemukan tiga hal yang mengingatkan mereka pada topik yang dipilih.
  2. Pada akhir lima menit, siswa dapat membawa kembali barang-barang itu, atau sekadar mengingatnya.
  3. Beri setiap anak giliran untuk maju ke depan kelas dan mempresentasikan tiga item mereka dan jelaskan bagaimana masing-masing berhubungan dengan topik yang dipilih.

Anda Mengatakan, Saya Meniru

Buat rekaman tentang diri Anda yang menjelaskan langkah-langkah dalam proses sederhana, seperti menghitung sampai sepuluh atau urutan tindakan seperti “Temukan tiga balok. Tumpuk blok. Temukan tiga blok lagi. Tumpuk balok-balok itu.”

Setiap siswa akan memiliki kesempatan untuk mendengarkan arahan Anda dan menyalin apa yang Anda katakan dengan cara yang aktif. Kegiatan ini menggambarkan gaya belajar setiap anak, kemampuan mengikuti arahan, dan apa yang mereka ketahui tentang topik tersebut.

Jika Anda telah menjelaskan sebuah proses, seperti menghitung sampai sepuluh, anak-anak dapat:

  • Datanglah kepada Anda dan hitung sampai sepuluh secara lisan.
  • Gambarlah gambar yang menunjukkan angka satu sampai sepuluh dalam teks atau gambar.
  • Urutkan blok menjadi sepuluh kelompok, dengan masing-masing kelompok menunjukkan nomor dari satu sampai sepuluh.

Heads Up, Faces Up Chart

Beri anak-anak kesempatan anonim untuk memberi tahu Anda bagaimana perasaan mereka tentang topik tertentu dengan bagan yang menyenangkan. Anda akan melihat siapa yang merasa hebat tentang hal itu dan siapa yang tersesat, tetapi anggota kelas lainnya tidak akan melihat informasi individu ini.

  1. Buat bagan di papan buletin yang memiliki tiga kolom.
  2. Satu kolom harus diberi label seperti “I Get It!” Yang lain adalah “Saya Membutuhkan Sedikit Lebih Banyak Latihan.” Dan yang terakhir adalah “Saya Tidak Mengerti.”
  3. Berikan setiap anak wajah tersenyum dengan punggung lengket dan nama mereka tertulis di belakangnya. Lebih baik jika semua wajah identik.
  4. Mintalah seluruh kelas menundukkan kepala dengan mata tertutup.
  5. Panggil anak-anak ke papan tulis untuk setiap kolom dengan mengatakan sesuatu seperti “Jika Anda merasa hebat dalam menambahkan satu digit dan benar-benar memahami penjumlahan, angkat wajah Anda.”
  6. Anak-anak yang setuju dengan arahan Anda akan menundukkan kepala dan mengangkat wajah tersenyum mereka.
  7. Anda kemudian mengumpulkan wajah dan meletakkannya di kolom yang cocok.
  8. Pada akhirnya, anak-anak dapat melihat berapa banyak orang yang cocok dengan setiap kolom, tetapi tidak dapat melihat siapa yang cocok dengan masing-masing kolom.

Ide Penilaian Informal Baru untuk Kelas Dasar

Anak-anak di kelas satu sampai lima lebih siap untuk bentuk penilaian informal yang lebih kreatif dan baru. Carilah aktivitas unik yang akan menyenangkan dan informatif tentang topik seperti bagaimana menilai kosa kata tanpa menanyakan definisi atau penilaian IPS yang bukan hanya tes dan esai.

Demonstrasi Blok Bangunan

Anda dapat menggunakan video game bangunan berbasis batu bata seperti Minecraft atau balok batu bata yang sebenarnya seperti LEGO untuk aktivitas ini. Beri anak-anak waktu untuk membuat representasi blok bangunan dari topik tertentu. Ini bekerja sangat baik untuk matematika, sains, dan studi sosial.

  1. Berikan setiap siswa akses ke blok bangunan mereka sendiri.
  2. Tetapkan batas waktu sekitar setengah jam.
  3. Mintalah setiap siswa untuk membuat tampilan yang menunjukkan bagian terpenting dari mata pelajaran. Misalnya, jika Anda berbicara tentang tata surya, mereka dapat membangun setiap planet dan matahari.
  4. Untuk proyek batu bata yang nyata, pamerkan dan biarkan anak-anak mengeksplorasi kreasi masing-masing.
  5. Untuk proyek bata video game, biarkan anak-anak bergiliran melihat kreasi virtual satu sama lain.

Tautan yang Hilang

Beri siswa kesempatan untuk merefleksi diri tentang unsur topik apa yang mereka ketahui dengan baik dan unsur mana yang paling bermasalah dengan proyek kerajinan sederhana.

  1. Setiap siswa akan membuat rantai kertas kecil menggunakan kertas konstruksi.
  2. Mereka harus mulai dengan memotong kertas untuk rantai mereka.
  3. Pada setiap bagian dari rantai, siswa harus menulis satu hal yang mereka lakukan dengan baik atau pahami dengan baik tentang topik tersebut. Misalnya, jika Anda sedang mengerjakan struktur kalimat, mereka mungkin mengatakan “Saya mengerti apa itu kata benda”.
  4. Tantang siswa untuk menemukan setidaknya empat tautan “apa yang berjalan dengan baik” dan hubungkan itu bersama-sama dalam dua rantai terpisah.
  5. Sekarang siswa harus menggunakan setidaknya satu bagian dari rantai untuk sesuatu yang mereka perjuangkan. Misalnya, mereka mungkin mengatakan “Saya tidak mengerti apa itu kata benda yang tepat.”
  6. Siswa dapat menampilkan atau memutar rantai yang terhubung dan potongan mata rantai yang hilang yang tidak terpasang pada rantai.

Buku Bantuan Tersembunyi

Anak-anak dalam kelompok usia ini bisa sangat sadar diri untuk meminta bantuan, jadi menemukan cara yang kreatif dan rahasia untuk meminta bantuan adalah penting.

  1. Buat beberapa buku kompartemen tersembunyi dengan memotong bagian persegi panjang dari tengah halaman interior. Anda akan menginginkan satu per mata pelajaran.
  2. Tambahkan sampul kertas baru ke setiap buku dengan subjek tertulis jelas di punggung buku. Sembunyikan buku di rak buku kelas Anda di antara buku-buku lain yang tidak terkait.
  3. Jika seorang siswa merasa telah menguasai suatu keterampilan kapan saja selama kelas, mereka dapat menulis keterampilan itu dan namanya di selembar kertas kecil yang terlipat. Siswa kemudian dapat mencoba menyembunyikan catatan mereka secara diam-diam di buku tersembunyi yang sesuai.
  4. Jika seorang siswa merasa sangat membutuhkan bantuan ekstra untuk suatu keterampilan, mereka dapat menulis keterampilan itu dan namanya di selembar kertas kecil yang terlipat. Siswa kemudian dapat mencoba menyembunyikan catatan mereka secara diam-diam di buku tersembunyi yang sesuai.
  5. Sebelum atau setelah sekolah setiap hari, Anda dapat melihat buku tersembunyi Anda untuk melihat siapa yang membutuhkan bantuan dan siswa lain yang mungkin dapat membantu mereka. Karena keduanya tidak aka
    n tahu yang lain dimasukkan ke dalam catatan, mereka tidak akan tahu bahwa mereka sedang dipasangkan untuk pelajaran, tugas, atau proyek dengan sengaja.

Ide Penilaian Informal Asli untuk Sekolah Menengah

Pada sekolah menengah, anak-anak harus berpengalaman dalam praktik penilaian standar seperti tes dan laporan. Ada kecenderungan untuk menghilangkan beberapa kesenangan sekolah dasar dari tingkat kelas ini, tetapi menambahkan metode penilaian informal yang keren dapat membantu menjaga siswa sekolah menengah tetap terlibat dan bersemangat untuk belajar.

Beritahu Saya Apa yang Harus Diajarkan

Setelah Anda menyelesaikan unit belajar, beri anak-anak kesempatan untuk mendiktekan rencana pelajaran Anda selama beberapa hari atau bahkan seminggu. Gantung rencana pelajaran Anda dari unit di lokasi pusat. Mintalah siswa untuk mencari waktu di siang hari untuk menambahkan tanda penghitungan ke rencana pelajaran apa pun yang mereka ingin Anda ajarkan lagi. Ambil rencana pelajaran dengan suara terbanyak dan ajarkan kembali atau ajarkan topik yang sama dengan cara baru.

Video Game Bertema Topik

Program online gratis dan situs game seperti ROBLOX memberi pengguna kesempatan untuk membuat game orisinal menggunakan seperangkat alat tertentu. Biarkan siswa menunjukkan kepada Anda apa yang mereka ketahui tentang unit sains atau studi sosial dengan video game bertema topik asli yang mereka buat. Anak-anak harus diinstruksikan untuk menjadi kreatif, tetapi memasukkan unsur-unsur penting dari materi pelajaran.

Penghitungan Kata Kunci

Menilai apa yang sudah diketahui siswa tentang suatu topik dengan teknik penilaian informal cepat yang disebut penghitungan kata kunci. Siswa harus membuat daftar lima kata kunci atau lebih yang terkait dengan topik yang akan Anda presentasikan. Selama presentasi, apakah itu pembicara tamu, video, atau kuliah, anak-anak harus menghitung berapa kali kata kunci mereka disebutkan.

Saya Dapat Menambahkan Game Itu

Anak-anak akan mencoba untuk saling melengkapi dengan pengetahuan dalam kegiatan progresif ini. Anda akan memanggil atau menulis topik di papan tulis. Kemudian, siswa akan mengangkat tangan mereka untuk menjadi sukarelawan. Setiap relawan akan muncul dan menyatakan satu fakta tentang subjek, dan kemudian menuliskannya di papan tulis.

Anak-anak menyimpan informasi sukarela sampai tidak ada yang bisa memikirkan sesuatu yang baru untuk ditambahkan. Siswa terakhir yang menambahkan informasi unik adalah pemenangnya. Ini berfungsi sebagai tinjauan topik untuk seluruh kelompok dan menunjukkan kepada Anda siswa mana yang paling tahu dan paling sedikit tentang subjek tersebut.

Ide Asesmen Informal Kreatif untuk SMA

Siswa sekolah menengah harus dapat menunjukkan pengetahuan mereka dalam berbagai cara. Carilah penilaian yang mengikat unsur budaya pop atau memberi remaja kesempatan untuk memimpin.

Inilah Yang Saya Ketahui Mitra Latihan

Remaja akan berbagi apa yang mereka ketahui tentang topik tertentu dalam latihan seluruh kelompok ini. Karena setiap siswa akan diwakili oleh tinta berwarna berbeda, Anda akan dapat melihat kontribusi individu di bagian akhir.

  1. Bagilah kelompok menjadi dua tim. Satu anggota tim akan menjadi Pembicara, yang lain akan menjadi Penulis. Setiap siswa perlu menulis dengan tinta warna yang berbeda.
  2. Tetapkan batas waktu dua menit.
  3. Pembicara mengatakan semua yang mereka ketahui tentang subjek sementara Penulis menuliskannya. Penulis tidak dapat berbicara selama latihan.
  4. Pada akhir waktu yang ditentukan, semua tim mengoper kertas mereka ke kiri. Mitra berganti peran.
  5. Tetapkan batas waktu yang sama dan tugas yang sama, hanya siswa sekarang yang harus menambahkan informasi unik ke kertas di depannya.
  6. Terus berikan kertas sampai tim mendapatkan kembali mereka sendiri.

Ciptakan Perangkat Mnemonic Anda Sendiri

Perangkat mnemonic dibuat untuk membantu Anda mengingat hal-hal tertentu seperti persamaan, objek terkait, atau tanggal. Minta setiap siswa untuk membuat perangkat mnemonic asli untuk topik tertentu atau salah satu pilihan mereka. Presentasikan semua perangkat mnemonic ke kelas.

Pelajaran yang Dipimpin Siswa

Beri remaja kesempatan untuk mengajarkan pelajaran di kelas sehingga Anda dapat melihat seberapa baik mereka memahami informasi. Atur waktu satu lawan satu dengan setiap siswa untuk membimbing mereka melalui proses perencanaan pelajaran dan biarkan mereka memilih topik mereka sendiri sehingga itu adalah sesuatu yang mereka sukai.

Definisi Penilaian Kelas Informal

Sebuah penilaian adalah tes atau analisis sementara cara-cara informal sesuatu yang santai atau santai. Oleh karena itu, penilaian informal dapat didefinisikan sebagai tes atau analisis yang bersifat kasual. Penilaian kelas informal dapat digunakan untuk menilai pengetahuan sebelumnya, menentukan keterampilan yang dikuasai, memantau kemajuan, atau memberikan umpan balik. Mereka dapat dinilai atau tidak dinilai.

Contoh umum dari penilaian informal meliputi:

  • Kuesioner atau daftar periksa sendiri
  • Proyek
  • Contoh tulisan
  • Tes dan kuis yang dibuat oleh guru
  • Portofolio
  • tugas penilaian
  • Kuis yang dibuat siswa
  • Portofolio
  • Stasiun demonstrasi
  • Slip keluar
  • Penyelenggara grafis
  • Jurnal

Keuntungan dan Kerugian Penilaian Informal

Penilaian informal adalah bagian penting dari evaluasi siswa oleh guru karena mereka mengumpulkan berbagai jenis informasi dan mengumpulkannya dengan cara yang tidak terlalu menegangkan dibandingkan penilaian formal.

Manfaat Penilaian Informal

Penilaian informal bisa menjadi bagus karena mereka:

  • Berikan data segera
  • Tidak memerlukan banyak perencanaan atau waktu kelas
  • Tidak memerlukan dokumentasi
  • Perhitungkan gaya belajar dan pengujian yang berbeda
  • Mengurangi stres dari siswa
  • Beri siswa kesempatan untuk menilai sendiri dan melaporkan

Kekurangan Penilaian Informal

Seperti halnya strategi pengajaran, ada juga kelemahan menggunakan metode informal, seperti:

  • Tidak ada bukti yang menilai apa yang Anda maksudkan
  • Tidak ada kontrol untuk bias tersembunyi
  • Siswa belum tentu menerima umpan balik
  • Guru tidak dapat melaporkan data ke administrator

Mengindividualisasikan Penilaian di Kelas

Guru di tingkat kelas mana pun dapat mengukur pemahaman siswa tentang topik apa pun melalui penilaian informal, terutama yang berbicara dengan keahlian unik anak. Lihat contoh rubrik bagi guru untuk melihat bagaimana Anda dapat mendokumentasikan penilaian informal dan mem
buat rubrik khusus Anda sendiri.

Related Posts