Metode ilmiah – karakteristik, bagian, contoh aplikasi

Metode ilmiah terdiri dari serangkaian langkah yang dilakukan secara metodis untuk menghasilkan pengetahuan yang objektif dan konsisten. Struktur metode ilmiah dimulai dengan pengamatan dan pengumpulan data, untuk kemudian menguraikan hipotesis yang kebenarannya akan diverifikasi oleh hasil eksperimen.

Akibatnya, pengetahuan ilmiah dihasilkan dari metode ilmiah, dan pengetahuan inilah yang diakui sebagai bagian dari sains. Pengetahuan yang tidak dapat diverifikasi dengan metode ilmiah, meskipun disajikan secara metodis dan teratur, tidak dapat dianggap sebagai bagian dari sains.

Karakteristik metode ilmiah

Pengembangan metode ketat yang menguji kesinambungan suatu argumen berusaha mengesampingkan pemikiran dogmatis dan takhayul, mengajak orang untuk mengambil tindakan dan sudut pandang yang sudah mapan, di mana landasan tersebut memiliki dukungan dan dapat diverifikasi..

Saat ini, orang terus beralih ke guru esoteris untuk, misalnya, mencoba memecahkan masalah ekonomi atau kesehatan, atau mereka memiliki kebiasaan melakukan praktik atau ritual tertentu yang tidak memiliki dasar dalam sains. Ini tidak berarti bahwa ilmuwan mengesampingkan praktik-praktik semacam itu secara apriori; validitas sesuatu dikesampingkan hanya jika itu jelas bertentangan dengan bukti.

Juga harus diperhitungkan bahwa jumlah pengetahuan ilmiah bukanlah pengetahuan ilmiah semata, pengelompokan pengetahuan ini harus dikenakan lagi metode untuk memverifikasi validitasnya. Hal ini menunjukkan bahwa pengetahuan ilmiah tidak boleh dinyatakan secara dogmatis, karena yang berharga bukanlah informasi itu sendiri, tetapi fakta bahwa itu dibuktikan.

Berdasarkan apa yang telah dikatakan, adalah mungkin untuk mengidentifikasi beberapa ciri utama dari metode ilmiah:

  • Falsabilitas: Semua pengetahuan ilmiah dianggap sebagai argumen yang paling berhasil menjelaskan dan menggambarkan fenomena tertentu, tetapi tidak dianggap sebagai kebenaran mutlak. Pengetahuan ilmiah dianggap valid sampai yang lain muncul untuk membantahnya atau ditemukan contoh tandingan yang mendistorsi teori sebagai model umum.
  • Reproduksibilitas: Apa hasil dari penerapan pengetahuan ilmiah harus dapat direproduksi oleh siapa saja yang memiliki sarana yang diperlukan untuk menerapkannya. Dengan cara ini, orang yang berbeda yang menggunakan pengetahuan ini harus dapat secara mandiri mencapai kesimpulan yang sama.

Selain itu, mereka yang menggunakan metode ilmiah harus melakukannya dengan ketat, agar tidak mencapai kesimpulan yang meragukan keandalannya atau dengan cara yang direncanakan sebelumnya. Pada gilirannya, sehubungan dengan hal ini, seseorang harus objektif dan menggunakan data yang dapat diandalkan yang terbuka untuk diverifikasi; Tanpa alasan apa pun pendapat harus diperkenalkan sebagai argumen selama prosedur.

Metode ilmiah juga merupakan cara mempertanyakan pengetahuan ilmiah lainnya; Penyelidikan ilmiah dapat berusaha untuk menegaskan kembali atau memperkuat teori yang ada, serta dapat memisahkan pengetahuan yang dianggap benar atau mengungkap teori yang lebih kuat yang menggantikan teori lain yang dianggap tidak memadai.

Semua pengetahuan yang dihasilkan dari metode ilmiah harus didasarkan pada akal dan ini tidak dapat diputarbalikkan dengan pendapat belaka, tetapi harus dibantah oleh pengetahuan ilmiah lainnya. Selain itu, semua karya ilmiah harus jelas bagi mereka yang memiliki pengetahuan yang tepat untuk memahaminya, dengan mengacu pada terminologi dan konvensi bidang sains tempat mereka bekerja.

Bagian metode ilmiah

Langkah-langkah metode ilmiah adalah berurutan, yang berarti tidak dapat berganti-ganti secara sembarangan, meskipun ada beberapa kasus di mana langkah-langkah tersebut dapat berubah urutannya jika ada pembenaran yang memadai.

Tahapan penting dalam metode ilmiah sebagai berikut:

1- Pengamatan

Proses observasi dikaitkan dengan pengumpulan data. Memahami data ini mengarah pada perumusan pertanyaan yang ingin dijawab oleh penelitian. Pertama, penelitian bibliografi akan dilakukan untuk mendapatkan semua pengetahuan yang diperlukan untuk membahas subjek dan juga memverifikasi bahwa pertanyaan yang diajukan belum pernah dijawab sebelumnya.

Pada akhir tahap ini, pertanyaan yang diajukan dapat disempurnakan dan dengan demikian memandu investigasi untuk menjawab pertanyaan spesifik, sedemikian rupa untuk menentukan tujuan investigasi. Yang terakhir ini sangat penting agar karya tersebut tidak menimbulkan salah tafsir.

2- Hipotesa

Dengan pengetahuan yang diperoleh dan memiliki data yang diperoleh selama pengamatan, hipotesis dirumuskan yang mencoba menjawab pertanyaan yang menimbulkan penyelidikan. Hipotesis ini dapat dipahami sebagai penjelasan yang dibuktikan kebenarannya yang harus diuji kebenarannya.

Secara umum, hipotesis yang belum diuji tidak dapat dianggap sebagai kebenaran atau sebagai argumen untuk suatu teori; Semua hipotesis harus dikonfirmasi dengan eksperimen. Adalah umum untuk versi final dari suatu hipotesis berbeda dari yang awalnya diusulkan atau bahkan dibuang, jika tidak sesuai dengan hasil eksperimen.

Meski begitu, ada teori yang didasarkan pada hipotesis yang belum terbukti karena sulitnya mengembangkan eksperimen untuk memverifikasinya; Namun, ada fakta di alam yang dijelaskan dengan baik oleh hipotesis ini, sehingga mereka diambil dengan tingkat kepastian tertentu, meskipun fakta bahwa itu belum menjadi bagian dari tubuh pengetahuan ilmiah selalu ditunjukkan.

3- Percobaan

Dengan memiliki pemahaman yang cukup tentang fenomena yang dipelajari, sebuah eksperimen dirancang untuk memverifikasi validitas hipotesis. Umumnya eksperimen ini biasanya dilakukan di lingkungan yang terkendali di dalam laboratorium, ini berarti bahwa kondisi tertentu dimanipulasi dengan maksud menghasilkan lingkungan yang ideal untuk melakukan pengukuran.

Demikian juga, eksperimen biasanya dilakukan di luar laboratorium jika kondisi ideal untuk melakukan pengukuran adalah demikian. Berkenaan dengan pengukuran, data yang diperoleh selama eksperimen sangat penting untuk penyelidikan, sehingga alat yang terlibat dalam pengukuran harus paling tepat.

Alat untuk pengukuran harus dikalibrasi dengan sempurna dan harus terbukti paling cocok untuk melaksanakan tugas yang diberikan kepadanya. Dalam percobaan tertentu perlu dirancang alat ukur yang akan digunakan, tanpa adanya alat yang dapat mengumpulkan data secara efisien.

Jenis data yang akan diperoleh selama eksperimen akan tergantung pada bentuk eksperimen yang diambil. Data dapat berupa karakter:

  • Kualitatif: Mereka dirasakan dengan cara sensorik atau melalui penalaran; perubahan warna, peningkatan volume atau permukaan, kerusakan bahan, perilaku anggota kelompok, yang terakhir di bidang ilmu sosial.
  • Kuantitatif: Data yang dapat diukur dan direpresentasikan secara numerik; kehilangan massa atau energi, statistik sampel yang diteliti.

Setiap percobaan harus dirancang sedemikian rupa sehingga dapat direplikasi oleh kelompok peneliti lain. Mengizinkan orang lain untuk melakukan percobaan, dalam kondisi yang sama, memberikan transparansi pada karya ilmiah, karena memungkinkan untuk memverifikasi kebenaran hasil. Secara teori, hasilnya harus praktis sama, selalu mengakui margin kesalahan yang direnungkan dalam eksperimen.

4- Kesimpulan

Pada tahap terakhir pekerjaan, data yang dikumpulkan dari percobaan dievaluasi dan ditentukan apakah hipotesis konsisten atau tidak dengan hasil; dengan cara ini hipotesis diterima atau ditolak. Pertimbangan ini diungkapkan dan dijelaskan dalam kesimpulan pekerjaan.

Harus diperhitungkan bahwa membuang hipotesis bukanlah kegagalan, itu harus dianggap sebagai kemajuan, karena telah ditunjukkan bahwa sebuah ide, yang tampaknya layak, sebenarnya bukan yang paling tepat. Ini memandu penelitian masa depan seputar ide-ide yang berbeda.

Jika hipotesis menunjukkan kelemahan, dapat dirumuskan kembali untuk memberikan penjelasan yang lebih baik tentang hasil percobaan. Dengan cara ini, penelitian mengambil sifat iteratif, mengulangi dua langkah sebelumnya, harus mendesain ulang eksperimen jika perlu.

Setelah pekerjaan selesai, itu harus dibagikan dengan komunitas ilmiah. Hal ini dilakukan dengan menerbitkan karya dalam jurnal ilmiah. Proses publikasi terdiri dari dua tahap:

  • Ulasan: Jurnal akan menunjuk sekelompok ilmuwan dengan pengetahuan yang kuat di bidang tersebut, yang akan mengevaluasi pekerjaan dan menentukan apakah cocok untuk publikasi. Umumnya, evaluator biasanya menunjukkan beberapa koreksi yang harus dilakukan sebelum karya diterbitkan, untuk menyajikannya dalam versi terbaiknya.
  • Publikasi: Ketika evaluator sejawat menganggap bahwa pekerjaan itu konsisten, pekerjaan itu diterbitkan. Dengan begitu, hasil investigasi bisa diketahui publik. Semua penelitian ilmiah bertujuan untuk dipublikasikan, karena tujuannya adalah penyebaran pengetahuan.

Contoh aplikasi metode ilmiah

1- Sosiologi: Efek eksposur belaka

Psikolog Robert Zajonc mengusulkan bahwa fakta sederhana yang terus-menerus terpapar pada sesuatu yang khusus menghasilkan bias dalam sikap yang diambil terhadapnya. Terinspirasi oleh ide ini, para peneliti di University of Michigan mengembangkan sebuah eksperimen.

Eksperimennya adalah dengan menyisipkan di halaman depan surat kabar siswa sebuah kotak yang berisi salah satu kata berikut: kadirga, saricik, iktitaf, nansoma dan biwonjni. Masing-masing kata ini muncul antara 1 sampai 25 kali secara acak dan tanpa penjelasan apapun.

Ketika kotak dengan kata-kata itu berhenti muncul di halaman depan surat kabar, sebuah survei dilakukan di kalangan komunitas universitas tentang kata-kata yang dikutip yang berhubungan dengan sesuatu yang baik. Hasil penelitian menunjukkan kecenderungan untuk mengasosiasikan kata-kata yang paling sering muncul dengan sesuatu yang positif sedangkan yang muncul beberapa kali berhubungan dengan sesuatu yang buruk.

Hasil ini mendukung hipotesis Zajonc, selain itu, eksperimen tersebut kemudian direproduksi di tempat lain dengan kata dan konteks yang berbeda, namun tetap menunjukkan hasil yang sama. Di bidang ilmu sosial, sulit untuk membuat tesis, karena tidak ada banyak kontrol atas eksperimen dan praktis tidak mungkin untuk mendapatkan data dari seluruh populasi.

2- Biologi: Vaksin Cacar

Pada akhir abad ke-18, ilmuwan Inggris Edward Jenner menguji kepercayaan populer yang menyatakan bahwa seseorang yang tertular cacar sapi menjadi kebal terhadap varian cacar yang ditularkan antar manusia, karena ini jauh lebih agresif.

Jenner mengambil sampel dari sapi yang terinfeksi cacar dan kemudian mengekspos seorang anak ke sampel tersebut untuk tertular penyakit. Setelah bocah itu sembuh dari cacar sapi, Jenner mengeksposnya ke varian manusia, varian di mana bocah itu menunjukkan kekebalan.

Edward Jenner kemudian mempublikasikan penelitiannya dalam sebuah artikel berjudul An Investigation into the Causes and Effects of Variola Vaccine, penyakit yang dikenal sebagai cacar sapi. Dia diterima dengan sangat baik oleh komunitas ilmiah dan eksperimennya berhasil direplikasi oleh ilmuwan lain. Sebagai hasil kerja Jenner, vaksin cacar kemudian dikembangkan.

Related Posts